Interviu cu Silvia Iacob, Decan al Facultății Economie Teoretică și Aplicată, Academia de Studii Economice din București: Asigurăm studenților noștri cele mai bune oportunități de practică și de angajare ulterioară

Interviu cu Silvia Iacob

Decan al Facultății Economie Teoretică și Aplicată, Academia de Studii Economice din București

Asigurăm studenților noștri cele mai bune oportunități
de practică și de angajare ulterioară

De ce învățământ și mediul academic? De ce nu o carieră în corporate business, în companii multinaționale sau administrația centrală?

Cariera mea este o continuitate a moștenirii culturale și intelectuale a familiei mele. Decizia mea este o parte dintr-un tot unitar, unde părinții mei au fost un model intelectual pe care l-am urmat și eu cu emoție și mândrie. Mama mea este, de asemenea, profesor universitar, având totodată atribuții administrative și responsabilități care m-au inspirat și mi-au dat încrederea că pot replica și eu succesul ei, dacă voi face cu plăcere și dedicare lucrurile din viața mea profesională.

Care este cel mai frumos lucru fiind la catedră? Dar cea mai mare provocare?

Cea mai mare recompensă este să vedem rezultatele frumoase ale încercărilor noastre de a modela caractere tinere. Astăzi, posibilitățile pe care le oferă facultatea unui student sunt nebănuite și de negândit față de generația studenției mele. Studenții și studentele noastre vin de pe băncile liceului, neștiind sigur ce urmează sau ce au de făcut cu viața lor. Aici intervenim noi, profesorii, sau mai bine spus întreaga noastră facultate. Cea mai mare bucurie este să vedem evoluția lor, să îi urmărim în timpul stagiilor de practică, apoi ca tineri stagiari sau angajați, culminând cu robele și capele festivității de absolvire. Atunci avem un sentiment de împlinire aparte, conștienți că ne-am îndeplinit misiunea. Există în egală măsură un efort și o mare implicare atât din partea lor, a studenților, cât și din partea noastră, în contextul în care solicitările și provocările actualei generații pot să apară uneori.

Puteți detalia acest aspect?

Pandemia a adâncit o serie de probleme existente ale societății. Mandatul meu de decan a urmat revirimentul economic și social post – pandemic, care a cuprins și mediul universitar. Datele noastre și rapoartele din literatura de specialitate relevă faptul că șansele profesionale ale unui tânăr se diminuează simțitor prin lipsa educației. Practic, capacitatea de competitivitate de pe piața muncii este grav afectată în lipsa studiilor universitare. Mai mult decât atât, este nevoie de zece ani pentru o cohortă care intră în câmpul muncii în timpul unei crize, să ajungă din urmă generația următoare care nu este afectată în acest fel. Studenții din generația post – pandemică au prin urmare nevoie de un sprijin întețit din partea facultății.

Ce are deosebit actuala generație de studenți?

Generația Z (tinerii născuți până în prima decadă a anilor 2000) dă dovadă de sentimente de izolare și singurătate într-o mai mare măsură decât predecesoarea sa. O altă trăsătură este dificultatea negocierii cu tinerii de astăzi cu privire la posibilitatea muncii de-acasă, online, sau de tip de tip work – remote, cum este denumită în neologismele actuale. Flexibilitatea muncii îi face pe tinerii între 18 și 35 de ani să renunțe la un job dacă nu au posibilitatea să-și facă singuri programul de lucru. Nu este vorba de cazuri izolate, ci de 40 – 50% dintre aceștia. De asemenea, un sfert dintre tinerii din Generația Z își fac griji cu privire la viitorul lor, precum capacitatea de a întreține o familie, a cumpăra o casă sau a se bucura de pensie. Pe cale de consecință, mediul academic, noi profesorii, trebuie să depunem eforturi suplimentare pentru a preveni și răspunde acestor provocări, care nu existau când eram noi studenți.

Sunteți mai mult decât profesor, sunteți decanul facultății. Care este semnificația responsabilităților dumneavoastră, în plus față de cele didactice?

Trebuie să subliniez faptul că Facultatea de Economie Teoretică și Aplicată face parte dintr-una dintre cele mai bune universități din țară, Academia de Studii Economice din București. Evoluția carierei mele universitare s-a desfășurat mereu sub auspiciilele acestea de mare onoare, dar și de responsabilitate că lucrurile care merită făcute, merită făcute bine. Am parcurs cu răbdare și implicare toate etapele procesului de devenire profesională, de la tânăr doctorand și preparator la profesor universitar habilitat, respectiv conducător de doctorat. Dar toate aceste trepte de evoluție profesională au fost permanent puse în slujba facultății și a Academiei de Studii Economice din București.

Ce presupun responsabilitățile conducerii facultății, în afara excelenței academice, din punct de vedere didactic?

Pentru excelența didactică, conducerea facultății asigură un corp profesoral de elită, planuri de învățământ corelate cu necesitățile pieței muncii, bază materială. Însă, este nevoie de mai mult. Am dezvoltat o relație specială cu mediul de afaceri și am reușit să materializăm obiectivele de responsabilitate socială ale unor companii mari, precum Romgaz sau Bursa de Valori București, cu ajutorul cărora am dus baza materială existentă la standarde foarte înalte, asigurând studenților noștri condiții de studiu excepționale, raportate la standardele internaționale. Tot cu ajutorul mediului economic și de afaceri, am reușit să asigurăm studenților noștri cele mai bune oportunități de practică și de angajare ulterioară.

Vă mulțumim. Câteva gânduri de final, ce le puteți transmite studenților de azi și de mâine?

Să învețe pentru ei, să învețe tot timpul. Să fie conștienți de era oportunității în care trăiesc și să devină cei mai buni în felul lor. Apoi să dea dovadă de responsabilitate și să promoveze bunăstarea lor și către generația următoare.